No hay dudas que muchas veces la televisión es excesivamente violenta, hasta orillar con la apología. Sin embargo, la realidad es mil veces peor y esto parece no tener visos de parar. Y lo más grave es que se la naturaliza. Un país tira bombas a otro sin declarar la guerra. O propicia un golpe de estado. O se mandan a matar a minorias de cualquier tipo. La impunidad es total. ¿No influye eso con el quiebre de valores, con el que se ataque y mate a ancianas, o que se arruinen vidas por robar un celular o unos ahorros?

En ese proceso de naturalizar lo injustificable e intolerable, aparece la necesidad de nominar, de dar o cambiar el nombre a las cosas o quitarle al nombre su contenido o parte de él. Un chico de 14 años asesinado por robar un autoestereo es un "delincuente abatido". Un espionaje ilegal usando los aparatos del Estado en provecho propio es "pinchadura telefónica" o "travesura".

Así ocurre también con la palabra genocidio o con "crímenes de lesa humanidad". Quien domina, denomina. Quien denomina, domina. No es un juego de palabras. Tampoco es un problema de palabras.
La historia de la ....

Educación, política y escuelas técnicas

El reclamo de las escuelas técnicas no tiene ni nunca tuvo que ver con alguna agenda electoral. Además, desde hace años los políticos saben que la cuestión educativa debe estar en sus discursos pero no tiene mayor peso en el momento de decidir el voto, lo que es lamentable. Y si no pensemos en los propios docentes, en su mayoría absolutamente en desacuerdo con la ley federal, cuyo reclamo de derogación aparecía en cada manifestación o petitorio, votaban una y otra vez a los partidos que en el Parlamento promulgaron la ley federal (peronistas, radicales, socialistas, conservadores).

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"Cambiar la forma de calificar degrada el nivel de enseñanza"

Por María Laura Favarel

La nueva calificación que dispuso el Ministerio de Educación provincial, por la cual los alumnos del secundario aprueban con seis en vez de con siete, genera debate en el ámbito académico. Es más, para el especialista Fernando Pisani, directamente implica "degradar el nivel de enseñanza" en un marco en el que el sistema tampoco es favorable.

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El desafío de recuperar la escuela técnica

Fernando Pisani (*)

Hace diez años Santa Fe daba inicio al ataque a fondo contra las Escuelas Técnicas y las Escuelas Medias, siguiendo a rajatabla los dictados de la política noventista, dictaminado la eliminación de los títulos tradicionales del secundario (Bachiller, Perito Mercantil, “Técnicos en,.,.” e iniciaba el proceso de primarización de las escuelas secundarias, sea llevando sus dos primeros años a las escuelas primarias o dejándolos en el edificio pero transformándolos en una continuación de la nueva primaria, llamada EGB.

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Posible y díficil, la recuperación de las técnicas

Cuando vimos por primera vez las imágenes de esos alumnos destrozando bancos y sillas, el estupor, el dolor y la indignación fueron los sentimientos más extendidos en aquella sala de maestros. Y surgieron las primeras preguntas: ¿cuándo y dónde estaban todos y cada uno? ¿Nadie se dio cuenta? 

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Reflexiones
¿Nadie escuchó nada?
Por Fernando J. Pisani (*)

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Propuesta de debate a los docentes de educación media
Aspectos estratégicos para construir una secundaria de calidad para todos
Fernando Pisani

Opinión. El deterioro escolar en el discurso de la institución inclusiva.
El fracaso de un modelo educativo
Hay mucho por hacer en las aulas, pero aún falta abandonar el sistema impuesto por la ley federal
Fernando Pisani(*)

Si últimamente en los primeros meses de cada año la escuela secundaria es puesta en el banquillo de los acusados debido a los bochazos masivos en los exámenes en el ingreso a la universidad, en este año el propio Ministerio de Educación de Santa Fe intentó ponerla en la picota, con una circular enviada a las escuelas donde exponía estadísticas que “muestran altos porcentajes de fracaso escolar”, y reclamando a docentes y directivos “una escuela más inclusiva”.
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Un pedido en el Día de la Educación Técnica
Hoy se recuerda la creación del Consejo Nacional para esa modalidad de formación. Una mirada en perspectiva

El día 15 de noviembre se conmemora el Día de la Educación Técnica. Ese día, en 1959, fue creado el Conet (Consejo Nacional de Educación Técnica), órgano rector por entonces de las escuelas técnicas. Desde hace más de doce años es un día especial, de defensa de nuestros establecimientos educativos, de resistencia a los intentos de destruirlas iniciados en 1992 con la ley de transferencia de las escuelas nacionales a las provincias y la promulgación de su condena de muerte en 1993, con la promulgación de la ley federal que las eliminó del sistema educativo.

Educación
Más de 4 millones de pesos para 32 instituciones
Entregaron a las escuelas técnicas los ansiados fondos

Opinión
El MEC se niega a adherir a la Ley de Educación Técnica
Por Lic. Fernando Pisani.

Cualquier pequeña reactivación o intento de localización de una nueva industria choca con la falta de personal técnico especializado. La Ley Federal, fiel a un modelo de país que desconsideraba a la producción propia con valor agregado, eliminó a la educación técnica de la estructura del sistema educativo. Si no lo lograron del todo fue por la resistencia de las escuelas técnicas.

La deuda con la educación técnica
Fernando Pisani(*)

Aún cuesta entender que por más de diez años se haya aceptado e impuesto un modelo educativo que eliminó a las escuelas técnicas. Por eso hoy, cuando todo el país (sociedad civil, empresarios, gobierno nacional, escuelas, docentes, padres, otras provincias) defiende la reinstalación de las escuelas técnicas e incluso el Congreso Nacional aprueba en el 2005 la ley de educación técnico profesional, resulta inconcebible que en Santa Fe se esté desconociendo ésto y se haya parado parte importante del proceso de recuperación de las escuelas técnicas iniciado en el 2004.

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Nueva secundaria: dudas y esperanzas

Fernando Pisani(*)

Entre las cuestiones más positivas de la futura ley de educación están el fin de la ley federal, poner fin al modelo de primarización de los primeros años de la secundaria, establecer un financiamiento aparentemente genuino del sistema educativo, y que todo el nivel medio sea obligatorio.

Pedidos de docentes y directivos de las E.E.T.

Los docentes y directivos de la educación técnica de la provincia se autoconvocaron en la tarde de ayer en instalaciones de la EET Nº 445 de Esperanza. El principal motivo de la reunión fue la elaboración de un documento que será presentado al Ministerio de Educación provincial solicitando, entre otras cosas, el cubrimiento del cargo de la Jefatura de Educación Técnica, que hace algunas semanas se encuentra vacante, dejando a este tipo de enseñanza sin referente alguno.

¿Obligatoriedad o universalidad de la escuela secundaria?
Por Fernando Pisani (*)

Llegamos a esto ....

La fuerza del cambio está en las escuelas
Por Fernando Pisani (*)

No tengo razones para dudar de que el motivo de mi alejamiento sea que la ministra de Educación quiera buscar otro perfil para el jefe del área de Educación Técnica. De alguna manera, es lógico que quiera esto, porque no pertenezco a la historia de esta gestión, ni estoy en el cargo para el que fui nombrado originalmente.

"La ministra quiere otro perfil de funcionario", dijo el involucrado

En momentos en que la educación técnica está recibiendo un fuerte impulso -con fondos destinados a su mejoramiento-, sorprendió la medida de la ministra de Educación provincial de producir un recambio en la Jefatura de Educación Técnica, cargo que hasta anteayer ocupaba Fernando Pisani.

Reflexiones
La larga marcha de la educación técnica
Fernando Pisani (*)

La existencia de algunas tormentas con descargas aisladas y algunos nubarrones en el horizonte no debe hacernos perder la perspectiva: este año y el anterior han sido fundamentales para poner de pie a la educación técnica. En Santa Fe hemos restablecido a las materias técnicas y su obligatoriedad, así como el viejo sexto año que se intentó eliminar y el gobernador Jorge Obeid aprobó los títulos técnicos, entre otras medidas beneficiosas.

Producción del conocimiento

Recomendaciones a padres y alumnos
Las prioridades del último año de polimodal

El director provincial de Educación Media y Técnica advirtió en una circular que los estudiantes no deben descuidar su formación de nivel medio para cumplir con cursos o seminarios preparatorios para ingresar a la universidad, donde luego no podrán cursar si adeudan materias en la escuela.

CAMBIAN LOS PLANES DE ESTUDIOS
VOLVERÍA LA VIEJA SECUNDARIA

En la jornada de ayer, se realizó en la sede del Ministerio de Educación de la Provincia, una reunión entre autoridades de la cartera, con el objeto de discutir los primeros planes para la recuperación de las clases, luego de los constantes paros docentes y la pérdida de días de estudio.
Fuente:Clarín Digital

Nuevo escenario para una modalidad olvidada por la Ley Federal
La Ley de Educación Técnica corrige una gran injusticia

En este comentario, el titular del área de Educación Media y Técnica de la provincia destaca la importancia de la norma sancionada el miércoles pasado por el Congreso nacional. Se refiere a los legisladores que no la votaron y a la protesta estudiantil de ese día. .

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Carta por la creación de Centros de estudiantes